诵读教学作品线上交流

开栏语

今天我们再次转载新闻传播学院《诵读教学作品线上交流》系列专栏，与您分享全媒体口语传播类课程的优秀作品。这些作品主题、体裁、表达方式各异，在此与大家分享幕后的创作过程和心得体会。

这些作品融入了新一代青年对原创的再思考，运用有声语言表达基本功和内、外部技巧等专业加持并进行二度创作。既有在“有声语言”专业领域的打磨，更有在“视觉呈现”、“全媒体传播”等延伸领域的尝试。同时，将“思政建设”与“口语传播”形成有机的结合。

真诚期待这次诵读作品线上的分享和交流，能够吸引更多师生们的关注、讨论和参与。

作品展示

作品名:《可爱的中国》

朗诵者：颜钰杰

指导教师：苏媛

朗诵者创作手记

《可爱的中国》作为“全媒体口语传播”类课程的结课作品，在历经了选择语料、朗读练习、视频录制剪辑等过程后终于画上了圆满的句号。这是我作为非播音主持专业的一次学习和尝试，虽然表现并不完美，甚至可以说有一定的失误和不足，但创作体验的心得与思考值得与大家分享。

回归情境，揣摩情感

就语料的选择而言，《可爱的中国》是方志敏烈士在狱中所写的自传体散文，它以书信的形式讲述了一名共产党员用牺牲生命为国家和人民而战的思想与热情，情感真挚，鼓舞人心。在前期准备阶段，我查阅了《可爱的中国》一文的相关资料，力图回溯到历史的语境之中，努力向作者希望表达的情感贴近。

立足语料，悉心打磨

了解了文章背景后，我观看了一些关于《可爱的中国》的朗诵视频，试图揣摩名家们在朗诵时的表达技巧和重点、难点。在一遍又一遍通读语料中，我将重点、难点和各个部分需要注意的情感和语气进行标注，以帮助我在朗读的过程中，更关注对情感的表达。

以情动人，方见本心

虽准备了许久，但当我面对镜头时仍不免有些拘束和紧张。好在这篇文章给了我足够的激励，面对百年未有之大变局和风云变幻的世界格局，我们肩负着祖国赋予青年一代伟大复兴的使命和责任。所以当我以饱满的激情朗读《可爱的中国》时，民族自豪感和家国责任感在心中油然而生，我想这就是选择这篇文章的意义，也是我的朗读初心所在。

作者信息

朗诵者

颜钰杰

新闻传播学院2018级本科生

辅导老师

苏媛

中国社会科学院大学新闻传播学院副教授，国家广播电视总局广播电视和网络视听播音主持教育培训基地专家委员会、特聘专家顾问。